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《春江花月夜/张若虚》PPT公开版课件

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这是《春江花月夜/张若虚》PPT公开版课件下载,主要介绍了学习目标,预习及思考,听范读,感悟诗歌韵律美,学生问题归纳,小结,布置作业,欢迎点击下载哦。

 

 
【学习目标】
  1.因声求气,吟咏诗韵。流畅诵读,感悟诗歌韵律美。
    2.置身诗境,缘景明情。分析古典诗歌中的特定意象,把握诗歌的意境。
    3.以意逆志,知人论世。体会景、情、理的完美融合,探究诗歌的旨意。
【预习及思考】
1、流畅诵读,感悟诗歌的韵律美。
2、预习时提出自己的疑问,教师整理出各小组提出的问题,课堂解决并生成。
【学生问题归纳】
一问:
  “月”在本诗有何作用?借“月”表达了什么情感?
           (陈慧小组、缪士飞小组)
比较
曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,
   去日苦多。
王羲之:况修短随化,终期于尽!古人云:
   “死生亦大矣。”岂不痛哉!
苏轼:寄蜉蝣与天地, 渺沧海之一粟。 
      哀吾生之须臾, 羡长江之无穷。
人生代代无穷已, 江月年年望相似。
     在永恒的宇宙面前,个人的生命是短暂的,但人类却是永恒的,这是因为:     (1)人类生命的延续是永恒的。    
    (2)人类的精神是永恒的。
    诗人跳出了个人生命意义的小圈子,用博大的情怀来关注人类,表现了他对人生的追求与热爱。
这首诗是有憧憬和悲伤的,但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤,仍感轻快,虽然叹息,总是轻盈。
——李泽厚
三问:
   “不知江月待何人,但见长江送流水。”结构上的作用?
                  (王德林小组)
四问:
  “谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”是何意?有什么作用?
                (缪士飞小组)
布置作业
1、背诵全诗。
2、课后讨论:月的意蕴非常的丰富,单单是本诗就表达了多种感情,结合诗句谈谈都表达了哪些感情?
 

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